家庭教育是一種“意見一致”:想過沒有,嚴苛和溺愛都不可取

欄目:家庭教育  時間:2020-01-27  點擊:
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我覺得在孩子的教育問題上,既要關愛溝通,又不能溺愛嬌慣。不關心孩子,容易出現問題;太過嬌慣,也容易出現問題,F代人生活節奏快,工作壓力大,往往造成家庭教育的缺失。但是,我認為:無論家長多么忙,孩子必須有人教育,有人管帶,這就是責任。我的觀點是:家庭和諧子幸福,對待學習有幫助。教育子女勤分工,關愛管教取其中。目標只為能成才,切莫著急胡亂來。且看我的分析回答。

家庭教育是一種“意見一致”:想過沒有,嚴苛和溺愛都不可取

一、家庭和諧子幸福,對待學習有幫助。

家庭和諧是孩子幸福的源泉,家庭幸福是孩子健康成長的港灣。孩子的健康成長,離不開良好的家庭教育,離不開家庭教育中對孩子的正確引導。作為家長,就應該付出一定的時間和精力,去用心地培養和教育孩子,就應該全身心地給予孩子以關愛和幸福。很多研究表明,家庭幸福與否直接影響著孩子有沒有自信,有沒有過激的心理問題和行為。反之,一個和諧幸福的家庭,會有效促地進孩子的健康成長。而家庭的幸福和諧,夫妻的恩愛是最直接最關鍵的因素。所以,作為孩子的父母就應該努力營造和諧的家庭氛圍,不要過多地把夫妻之間的矛盾展現在孩子面前。孩子的自信樂觀、開朗通達、內心強大、正能優秀、擔當奉獻等,就是良好家庭教育的潛移默化。孩子上學前、后,都會在家的時間比較多,與孩子相處時間最久的也是父母,所以父母的言行舉止,對孩子的影響感染很大。其實,孩子孤獨時需要更多的是家長的關愛和陪伴,一個溫暖的家對于孩子來說才是最好的禮物,讓孩子感受到家長對孩子的欣賞和贊美,讓孩子有安全感,及時疏導孩子的脆弱和敏感,理解孩子的感受和想法。在教育孩子的問題上,父母應該自覺做到不在孩子面前爭吵,兩人遇事多商量,勤溝通,出現意見不一致時,更需冷靜處理。在教育孩子時,似是而非的問題要在查閱資料、咨詢專家、取得意見一致的基礎上,再耐心地對孩子施教。不要把意見相左的看法和觀點提交給孩子,讓孩子時時處處感覺到父母就是相互團結、相互恩愛、相互包容的典范。只有這樣,孩子生活才有幸福感,上學回來才有安全感,學習的時候才有安靜感。好的家庭環境,才是提高孩子優雅學習的有效促進,才是孩子靜心沉浸在書海里的必要條件。這正是:家庭和諧子幸福,對待學習有幫助。環境優雅利讀書,旁無驚擾爭前途。

家庭教育是一種“意見一致”:想過沒有,嚴苛和溺愛都不可取

二、教育子女勤分工,關愛管教取其中。

家庭關愛是孩子成長的基礎,家庭管教是孩子健康的源泉。事物是矛盾的,也是統一的,在家庭教育子女的問題上,更是兩方面的有機統一與結合。有的家長說,對孩子應該多多疼愛,以彌補有些方面對孩子的缺失;有的家長說,對孩子應該多多管教,以防止有些方面孩子對事物認識上的偏差。但是,其實是疼愛歸疼愛,管教歸管教。疼愛不能溺愛,不愿管、不敢管只會讓孩子更加放縱跋扈;管教不等于家暴,不等于打罵體罰。常言道:慣子如殺子,F在,因為溺愛嬌慣而導致孩子出事的也不少。比如:李剛的孩子李啟銘,酒后在河北大學駕車將2名女生撞飛,致一死一傷,他不但不知錯,反而憑仗著其爸是保定公安局副局長的身份,耀武揚威,囂張跋扈。李雙江的兒子李天一,也是犯了同樣的錯誤。這就是網上曾經曝傳的“四大名爹、四大坑爹”,不但在社會上造成了很壞的輿情,而且自身和他們的父母也受到了很大影響,或鋃鐺入獄,或名節不保,對家庭、社會和肇事雙方都是傷害。究其原因,就是在孩子小的時候,由于生活相對優越,對他們過于溺愛,由于其父母工作忙或其它原因失于對孩子的管教,才使孩子逐漸喪失了是非觀,偏離了正確的人生觀和價值觀,讓孩子以為整個社會都得讓著他,寵著他,慣著他,這就是值得人們深刻反思的教訓。同樣道理,對孩子過于苛刻,甚至出現家庭暴力的問題,對孩子的影響也是極為深刻的,也是極不可取的,因為對孩子太過嚴苛,容易導致孩子性格上的孤僻、懦弱,甚至孩子輕生自殺的現象,比如最近成都、河南兩起跳河、跳樓輕生事件,也留給我們深刻的警醒。說到這里,我覺得家庭教育上,父母擔負著重要責任,而且兩人一定要分工合作,密切配合,找準癥結,把關愛與管教結合好、運用好,才能達到事半功倍的效果。這正是:教育子女勤分工,關愛管教取其中。黑臉唱過紅臉和,目標一致才成功。

家庭教育是一種“意見一致”:想過沒有,嚴苛和溺愛都不可取

三、目標只為能成才,切莫著急胡亂來。

孩子的學習目標是向好的,家長的培養目標也是向好的。在教育孩子與子女自我成才的渴望,二者的目標是完全一致的,是吻合的。那么,為什么有時候家長和孩子往往又是看似相互矛盾的呢?這就是由一系列不理解、不溝通、不信任的誤會造成的。比如:孩子雖然想學好,但是由于學習不得當,往往就會出現:學習盲目、考前焦慮、生搬硬套、拖拉磨蹭、過份偏科、馬虎丟分、聽課開差、死記硬背、反應遲頓等問題,而家長往往又會因為著急,容易導致主觀地認為:孩子不認真學習、孩子學習方法不對、孩子沒有學習興趣、孩子基礎沒打牢、孩子學習習慣差等認識,而這種認識最大的問題是先入為主,以偏概全,甚至是沒有一分為二地全盤否定孩子,同樣這種認識對孩子的傷害也是非常大的,它是對孩子無情的打擊和傷害。另一方面,作為孩子的父母,其實都很希望孩子能有個好的成績,都希望孩子能有個好的身體,都希望孩子能有個體面的生活,都希望孩子能有個幸福溫暖的家。但是,又是因為人們的思維不相同,人的教孩育觀念不完全一樣,這就是豐富多彩世界的源頭,這就是家庭花樣生活的味道。但是,我堅信只要家長與孩子之間,家長與家長之間,在培養孩子的目標是一致的,相信在勤于溝通,勤于商量,勤于包容的基礎上,在孩子教育的問題上,是非常容易取得一致意見的。但是當矛盾和方法不一致時,一定不要各執己見,一定不要不聽人勸,一定不要不給人留面。否則,只會把問題弄得更僵,也更加不利于對孩子的教育。所以為了教育孩子的事情,有的家長甚至會大吵大鬧,這也大可不必。相反,更應該把重點放在如何教育引導孩子上,如何教育孩子成長成才上,因為對于家庭來說,教育孩子、引導孩子才是更應該關注的重點。這正是:目標只為能成才,切莫著急胡亂來。忘了孩子教為本,無根樹木怕風霾。

家庭教育是一種“意見一致”:想過沒有,嚴苛和溺愛都不可取

最后,祝福每個家庭都能和睦相處、快樂教子,祝福每個孩子都能健康成長、體感幸福。

以上僅代表個人觀點,不足之處,敬請各位專家、學者、朋友們批評指正。

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