多省發力中高端幼教人才培養,今后你娃的幼兒園老師可能是碩士生

欄目:幼兒教育  時間:2020-01-13  點擊:
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未來,你家學齡前的孩子或將有更高學歷的學前教育老師。

日前,福建省下發通知稱,將停止批設中職學校學前教育專業,已開設這一專業的中職學校,將調整人才培養方案,重點培養保育員。與此同時,福建省增加了本?茖W前教育的招生規模,到2020年,要求達到8000人以上,并適度發展學前教育方向教育碩士專業學位教育。

這些政策無疑透露出這樣的信息:該省將壓縮學前教育專業的中職畢業生規模,同時增加本?粕踔链T士層次的中高端學前教育畢業生供給量。

現象

多地出臺措施限制中職學前教育專業規模

福建省的做法并非孤例。2018年底,教育部曾發文表示,到2020年,學前教育本?飘厴I生規模達到20萬人。

早在2018年初,廣東省已啟動限制中職學校學前教育專業辦學規模,除已備案的99所中職學校外,其余中職學校不得設置學前教育專業,也不得與其他學;驒C構開展學前教育專業聯合辦學。去年,河北省更是表示,將在2020年停止中等學歷層次學前教育專業招生。

與之對應的是,今年,廣東省有13所高職院校新設學前教育專業。查詢高職院校專業備案結果可知,2019年,全國59所高職院校增設這一專業。

緣由

高品質學前教育師資隊伍存在缺口

有數據顯示,二胎政策放開加劇了幼教缺口,預計到2021年,這一缺口將達到300萬。巨大的師資缺口之下,一些沒有資質的社會人員進入幼教隊伍,令幼教素質問題廣受詬病。

學前教育專家、華南師范大學教育科學院教授袁愛玲認為,當下的主要問題是,學前教育學位能基本滿足,但人民群眾需要的高品質學前教育得不到滿足。

高品質幼教需要高素質教師,高素質教授需要長時間培養,學歷的門檻是指征之一。閩粵兩省發力本?朴捉倘瞬排囵B,限制中職學校學前教育專業辦學規模,增加本?圃盒5漠厴I生供給量,會否給市場帶來改觀?

作為用人單位負責人,雅居樂教育集團學前教育部總經理陳琳云對這一政策表示認可!叭绻覀兊睦蠋熤皇侵新毊厴I,無法在家長層面取得很好的公信力。這些碩士、博士學歷的高端知識分子家庭,他們可能不能接受,將孩子一生最重要的啟蒙教育交給一個中職生!

影響

高學歷幼教畢業生將增加辦園經濟壓力

陳琳云分析,在中高端幼兒園,這些中職畢業的幼教老師會被淘汰,或是需要更高層次的學習來提升自己。在市場做出反應前,學前教育資格證的報考條件已成為門檻。報考條件要求,“非師范專業大專以上學歷,師范專業中專以上學歷”。不言自明,許多中職學校學前教育專業畢業生無法報考幼兒教師資格考試,他們畢業后只有兩條出路:繼續提升學歷,或是應聘為保育員,沒有上課的資格。

不過,陳琳云也認為,一名剛剛畢業的本科生,經驗未必比得上中職生,作為用人單位,他們更多會從專業能力出發!疤貏e優秀的中職生我們也會考慮”。

她同時指向另一個問題:“我們希望更換成本科生來帶孩子,但我們支付不起費用!毕啾戎新毊厴I生,本?飘厴I生對薪資要求更高。自從2018年幼教新政落地,多地非營利性幼兒園下調保教費標準,這令不少民辦幼兒園辦園經費捉襟見肘。

“從趨勢上講,更高品質的幼教師資是必須的,但可能只有20%的民辦園支付得起這個費用!比绾巫層變簣@既能“活下去”,又能保證辦學品質,這是當務之急。

建議

幼教學歷門檻不應“一刀切”

限制甚至取消學前教育專業中職生規模,是否是解決當前學前教育問題的必要舉措?袁愛玲認為,對幼教的學歷門檻要求,以及招生規模的限制不能一刀切,需要具體問題具體分析。

“在農村偏遠地區,很多地方的幼兒園連專業教師都不是,更何談幼教專業的中職畢業生生,甚至有高中文憑、初中文憑就很不錯了!

采寫 南都記者劉雪 實習生陳雪瑩

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